Позволь не согласиться.
Я считаю, что в школе мало предметов... Но слишком многое и ненужное заставляют заучивать. Школа должна существовать - как что-то обобщенное для информирования детей о том, что существует в нашем мире, как и что, действует. Но всё что там преподают, не должно быть обязанностью заучивать. Со столь растущим количеством информации, вскоре, дети будут проходить реабилитацию в больницах по окончанию школ, а только потом поступать дальше в учебные учреждения.
Школа должна учить думать и мыслить, а не тупо заучивать формулы, теоремы… Кому надо, тот сам остановиться на необходимой ему области знаний.

Хотя химия... Без нее выводить оценки в дневнике? Да, очень важный и нужный предмет, пока на тебя ведется дневник)))

P.S. И согласен с eXtremal

хм.. на мой взлгляд должно быть так: в классе 5 ребенок определяется что ему надо.. и переходит на своипрофильные предметы.. ато у нас ведь как .. выпускают дебилов широкого профила.. они и программеры и философы и тд..так вот.. в школе должны быть только те предметы которые понадобяться потом по профилю

ага,а в остальном ты полный нубас?
нет,я считаю,что для широкого кругозора очень важно как можно больше предметов,но не на зубрёжку,а просто для ознакомления и изучения основ.А кто хочет глубже,милости просим на факультативы и лекции.
так что в этом вопросе я тоже солидарна с eXtremal

А почему вообще, почему в нашу школу ходить не хочет? Нет, чтобы в школу сами ходили за знаниями, так туда надо волоком тянуь народ... а ведь это проблема...

вот не скажи!
мозг всегда в цене.100пудова!
а мордашки...это потому что шоу-бизнес на виду.А интеллектуалы как-то больше по офисам.

... не все, конечно, иначе бы "трест лопнул", но согласен с тобой - их там подавляющее большинство! А если учесть, что тех, кто по настоящему работает, просто из-за их занятости не видно, а размалеванные куклы и мажорные пижоны, в силу изобилия свободного времени, только и делают, что создают себе "мыльнопузырьный" имидж суперважных и архинеобходимых работников, то становиться абсолютно понятен существующий негатив к небольшим фирмам!
Хотя секретарями там седят девушки, явно без какого либо понятия, что должен секретарь уметь делать на самом деле!... )) Они свою работу путают с небольшой амурной интрижкой!

Кто-то из моих знакомых говорит мне, что человек обязан интересоваться всем и все области мирового знания ему нужны в целях самосовершенствования. Остальные твердят, что в данном вопросе нужен рациональный подход с элементами прагматизма, мол, уделять внимание нужно сугубо тому, чем будешь заниматься в дальнейшей жизни... Я, если честно, пока что сторонник второго утверждения... А говоря о ненужных школьных предметах, то для меня это были мировая художественная культура, пение, рисование.

Программа должна быть составлена не по критериям лёгкости и интересности, а по критерию нужности и перспективности.
Вообще говоря, какой процент населения нужен с качественным техническим образованием, такой процент физики и математики должен быть в школьном расписании.
Надо приглашать на классный час интересных людей - от гинеколога (вот вам и урок сексологии) до юриста (рассказывать про права детей и т.п.) - это профилактика ранних абортов и подростковых правонарушений.

Если вообще, то да. Все науки полезны. Из любой можно извлечь пользу.

А как человеку определить "способность к химии", если её в школе не было
Составление программы - самый важный момент в любом деле, а уж в образовании - тем более.

С одной стороны - да, вроде как ненужные, с другой стороны - общеразвивающие, расширяющие кругозор. Типа: не путать Бебеля с Бабелем и Гогена с Ван Гогом ...
Ну и от учителя многое зависит

Звания, вообще-то, не получают... Это - работа, труд, и труд тяжелый, а напрягаЦЦО кому ж хочется